نظریه و عمل رسانه‌های آموزشی در عصر دیجیتال شامل دو بخش اساسی است که بخش اول ناظر به «نظریه» و بخش دوم درباره «عمل» رسانه‌های آموزشی عصر دیجیتال است. با توجه به اینکه در حوزه تکنولوژی آموزشی، در چند دهه اخیر، غالباً به ابعاد سخت‌افزاری رسانه‌های آموزشی توجه بیشتری شده، و به ابعاد معرفت‌شناختی و نظری آنها کمتر پرداخته شده است، این کتاب از معرفی صرف رسانه‌های آموزشی عصر دیجیتال و بیان کاربردهای متنوع آموزشی آنها آگاهانه پرهیز کرده، و برای کارایی بیشتر، به پشتوانه نظری رسانه‌های عصر دیجیتال در سه موضوع اساسی پرداخته است: نخست توضیح دلالتهای پارادایم جدید پیچیدگی و نظریه آشوب برای حوزه تعلیم و تربیت؛ دوم بیان دیدگاههای مختلف در باب نسبت «فناوری و تعلیم و تربیت» و تشریح چهارچوبی مفهومی و فلسفی نو در این باب؛ سوم معرفی یکی از نظریه‌های نوین یادگیری با عنوان «ارتباط‌گرایی». این نظریه که در چند سال اخیر مورد توجه محافل علمی و آموزشی دنیا قرار گرفته است، داعیه‌دار نظریه یادگیری عصر دیجیتال است. بخش دوم کتاب یعنی «عمل» رسانه‌های آموزشی، به معرفی رسانه‌هایی اختصاص یافته است که به‌طور ویژه در دهه اخیر متولد شده و در حال رشد و بالندگی هستند. این کتاب تنها برای مربیان، طراحان و برنامه‌ریزان حوزه آموزش و پرورش تدوین نشده است. علاقه‌مندان و متولیان حوزه آموزش عالی، آموزشهای غیررسمی، و یادگیریهای سازمانی نیز می‌توانند به‌همان اندازه مخاطبان این کتاب باشند.

مباحث اصلی کتاب نظریه و عمل رسانه‌ های آموزشی در عصر دیجیتال : 

روندهای تغییر

فناوری و تعلیم و تربیت

ارتباط‌گرایی، نظریه یادگیری در عصر دیجیتال

رسانه‌های آموزشی در عصر دیجیتال

زیست‌بومها و شبکه‌های یادگیری